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A
AERT/AERA
Authentizität
Auftrag
D
Definition Erlebnispädagogik
Didaktik der Erlebnispädagogik
G
Geschichte der Erlebnispädagogik
Gruppendynamik
H
I
Intrapersonale EP
Interaktionsaufgaben
Intrinsische Motivation
J
K
Konstruktivismus
Komfortzonenmodell
Kompetenzebenen
L
Lust
O
Ökologie
Ökosophie
P
Perturbation
Primärerlebnisse
Q
S
Slackline
Systemische Erlebnispädagogik
Systemtheorie
Subjektive Didaktik
Spass
T
Team
Tiefenökologie
TZI
TeamTasks
UVW
Visionssuche
Wirkfelder der Erlebnispädagogik
XYZ
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Hier verraten wir unser größtes Geheimnis: Unsere Aktionen, Fahrten, Reisen und Schullandheime, unsere Fortbildung, TeamTage, unsere Seminare werden deshalb so gut aufgenommen, weil sie Spass machen. Ganz ehrlich, allen vorneweg uns selbst- denn sonst könnten wir sie nicht anbieten (-> Authentizität)! Am wichtigsten ist uns aber, dass es unseren TeilnehmerInnen während der Zeit bei uns gut geht. Das widerum ist eine wichtige Grundvoraussetzung für den FLOW... Denn nur wenn das Gehirn auch positiv eingestellt ist (-> intrinsische Motivation), dann findet auch wirklich nachhaltiges Lernen statt!